实施ESP理论构建新的大学英语教学图景

为顺应中国高等学校外语教学改革的发展潮流，推动大学英语教学与现实社会、政治、经济紧密结合，加强实用性英语教学，提高大学生英语综合能力，江汉大学鲍明捷教授及其团队在参考国内外先进经验的基础上，结合自身特点，注重需求分析来确定教学目标，实现跨学科之间的迁移学习，提出基于ESP（English for Specific Purposes专门用途英语）理论的大学英语教学新模式，强调以学习效果为中心、强调语言应用的准确性和流利性，遵循语言学习的规律，在实践中培养学生的创新能力，提高实际应用语言的能力，增强其对未来工作、生活的适应能力和竞争能力。

该研究提出基于ESP的大学英语课程设置及教学目标:

A.体现以教师为主导，以学生为主体，以网络为工具，加强过程管理，注重实际效果，培养学生英语综合应用能力。

B.以主题教学法和任务教学法理论指导教学，围绕主题设计现实社会中真实的、具有挑战性的相关事件或场景为任务，让学生在课堂内外应用语言及交际策略去完成。

C.利用网络等先进教学技术，保证英语教学中多渠道输入——吸收——多渠道输出——觉悟——有目的再输入过程。

D.ESP教学实现两个方面的目的：学术提升和专业拓展。

通过新的课程设置，建立关注社会需求的基于ESP理论的大学英语教学新模式，实施语言教学与专业方向相结合的大学英语教学新模式，使学生在有限的时间内最大限度地收获将来工作所需的英语应用，培养多元化人才。

该研究学术成果显著，发表相关教学科研论文8篇，其中2篇被CPCI收录，2篇发表在中文核心期刊上。2016年7月获江汉大学优秀教学成果奖一等奖，2017年3月获武汉市优秀教学成果奖二等奖，2018年2月获湖北省优秀教学成果奖三等奖。该研究成果超前，社会性和实用性价值高，被广泛应用于大学英语教学中，体现了英语的“工具性”，实现英语学与用的“零距离”接轨，提高大学英语教学质量。