2020教师招聘笔试教综之学霸的养成

原标题：2020教师招聘书面考试：教综之学霸的养成

从小到大，咱们学习日子中都不短少学霸，在他们的日常日子中学习便是他们的全部，似乎除了学习，日子的全部都是那么无趣。那么是什么让学霸如此热衷于学习呢?让咱们咱们一起来了解一下学霸的内心世界。

在学习过程中，让学生学习最大的要素便是学习动机。学习动机是引发和坚持个别学习活动，并将学习活动引向必定学习方针的动力机制，是直接推进学生学习的内部动力。学习动机由两个基本成分：学习需求和学习等待，两者相互作用构成学习的动机体系。在不同的时期学习动机是不一样的。奥苏贝尔将不同时期的学习动机进行分类：包含隶属内驱力、自我进步内驱力、认知内驱力。在教师招聘过程中他们首要考察的是对常识的了解。经过单选题、多选题、判断题等客观题的方法打开。考察的首要方面有以下方面:

首先是实质不同：

隶属内驱力，是学生为了坚持家长和教师等的赞赏或认可而努力学习的一种需求。它是一种外部的动机。学霸在幼儿园时体现希望就特别强，此刻他们竭力做好自己是为了得到教师的小红花。回到家里更是会收到爸爸妈妈的各种奖赏。

自我进步内驱力，是个别要求凭自己担任作业的才干和作业成果而赢得相应位置的希望。自我进步内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习使命自身。它是一种外部的动机。此刻学霸会有无比的优胜感，每次考试独占鳌头使其感受到自己优胜位置，经过竞选班干部和评选三好学生，感受到别人的尊重。

认知内驱力，即一种学生巴望了解和了解，要求把握常识以及体系地论述问题并处理问题的倾向。当学霸学习到必定境地的时分，会对学习发生爱好，此刻的学霸漫游在常识的海洋里不能自拔。因而以为认知内驱力是最重要而安稳的动机。

其次是在时刻上：

在儿童前期，隶属内驱力最为杰出，到了儿童后期和少年期，隶属内驱力的强度有所削弱，自我进步内驱力逐步加强。而到了青年期，认知内驱力和自我进步的内驱力则成为学生学习的首要动机。

在考试过程中咱们往往会以了解性的标题考察咱们，例如：

教师常选用评“优秀学生”“奖学金”等方法来鼓励学生，这首要是激起学生的( )。

A.成果动机 B.认知驱动力

C.自我进步驱动力 D.隶属内驱动力

【答案】D。解析：隶属内驱力是学生为了坚持家长和教师等的赞赏或认可而努力学习的一种需求。它是一种外部的动机。在儿童前期，隶属内驱力最为杰出。

唐山华图教育祝咱们考试顺畅，成功上岸！

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