辽宁省中小学正高级职称评定向体音美劳学科教师歪斜

原标题：辽宁省中小学正高级职称评定向体音美劳学科教师歪斜

中新网沈阳11月25日电 (沈殿成)据辽宁省教育厅11月25日音讯，从现在起，辽宁省中小学正高级职称评定将向体音美劳学科教师歪斜；一批体音美劳学科教师将和其他学科相同，成为教育名师、学科带头人。

今年以来，辽宁省推出多项立异行动，全面加强体音美劳学科教师队伍建造，为全面发展素质教育、坚持德智体美劳“五育”并重供给教师队伍保证。

针对体音美劳学科教师数量缺乏、招不来、留不住、教欠好的问题，辽宁省教育厅依照“五育并重”准则，找准突破口和落脚点，提出多项变革行动，补齐体音美劳学科教师队伍建造短板。

健全弥补机制，保证体音美劳教师招得来。针对乡村体音美劳教师缺口较大的情况，辽宁省教育厅会同省委编办、省财政厅、省人社厅印发了《2019年辽宁省乡村责任教育阶段校园教师特设岗位方案招聘作业方案》，明确规定，科学装备教师资源，应根据实际需要恰当添加体育、音乐、美术等紧缺单薄学科教师的招聘方案数，建立一支结构合理、学科丰厚的教师队伍，优化教师队伍结构。

立异办理行动，保证体音美劳教师留得住。辽宁省教育厅会同省人社厅印发了《关于做好2019年全省中小学正高级教师职称评聘有关作业的告诉》，并专门安排召开了中小学正高级职称评定作业部署会议，着重坚持“五育并重”准则，向体音美劳学科教师歪斜，并可进行独自评定。经过发挥职称评定作业的导向效果，改动曩昔体音美劳学科教师在校园受注重程度不行，评职称较难的情况，加强岗位吸引力，引导优秀教师长时间从教、终身从教。

强化保证办法，保证体音美劳教师教得好。近年来，辽宁省安排体育、音乐、美术、劳作学科主干教师省级专项训练，每年训练近800人，引导各地加大训练力度，构建省、市、县、校四级联动的教师训练体系。现在，辽宁省教育厅正在推动施行中小学名优校长教师生长方案，遴选一批体音美劳学科教师作为教育名师、学科带头人、教育主干，发挥名优教师队伍的演示引领效果，进步体音美劳学科教师教育教育才能。

下一步，辽宁省教育厅将仔细贯彻落实全国和全省根底教育作业会议精神，持续经过方针引导，建立注重体音美劳教师队伍建造的导向，切实为进步根底教育质量，培育德智体美劳全面发展的社会主义建造者和接班人，加速推动教育现代化、建造教育强省、办妥人民满意的教育供给保证。(完)

责任编辑：苏亦瑜

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