>月考没考好?班主任点破本相还真不是因为大意!底子原因是这4点

原标题：月考没考好? 班主任点破本相: 还真不是由于大意!底子原因是这4点

大部分校园都现已考过月考了，有些同学都在感叹月考没考好，但关于没考好的原因，有许多同学和家长都会这样说——

学生说：“我太大意了，会做的题都没有做对。”

家长说：“我孩子这次由于大意没考好，下次留意就行了，下次必定能考好！”

真的是这样吗？

幻想这样一个场景：

一个选手几个月后要参与竞赛，他了解了根本动作，也练了几回。有那么一两次很规范，有几回有失误，不过他以为自己竞赛时就能做到。竞赛很快到了，他很严重，成果失误了。脱离赛场时他说：“唉，我忽略了，首要是太严重了。”

听了这个故事，你会怎么想？估量你会说：他练得那么少，当然会失误！

假如简略地把应该会的标题做错归结于大意，并不当，由于这会掩盖许多本相，也让你简单宽恕自己，而没有找到问题的实质，无法采纳正确的办法进行补偿。

咱们判别“大意”的规范一般是：

“简略的，不应错的，考试错了。”——那就问问自己，娴熟度满足吗？

“原本会做的，考试做错了。”——那就问问自己，根本概念真的清楚吗？

“审题错了，不是不会做。”——那再问问自己，精确率够吗？比方平常做题力求一遍刁难吗？

咱们常常以为，平常做过的，考试就能做出来，其实不是。那么所谓“大意”做错题的原因终究是什么呢？

其实，做作业或许考试失误的首要原因是练得太少了，根本概念不清楚，不行娴熟，精确率低，习气欠好。所以说，考试从来没有大意这回事，咱们有必要经过“大意”看到背面反映出的问题。而辅导书运用一致给回复，《张狂600提分笔记》（福建师范大学发货）就能够，里边包括高中学习办法和学习技巧，错题剖析，以及常识考点，快速提分必备。期望这些能协助各位同学更好的学习。

一、大意，是由于常识娴熟度不行

看似每个常识点都把握了，却很难在考试中得到满分，便会被归咎于大意。可是，在核算了某个常识点有99%正确率与90%正确率的同学，在题量逐步增大后得到满分的概率后，所谓大意，就成了幻觉。如图：

当题量到达200道题的时分，常识点90%正确率的同学得满分的概率已无限趋近于零，比买彩票中500万的概率还低。

关于实力和最佳发挥的联系。许多时分咱们把最佳发挥当作实力，低于此的被归咎于“大意”，实际上却取决于心理素质。

所谓娴熟度，能够幻想一下咱们做小学一年级的核算题，每一题其实对咱们来说都很简略。可是当咱们在计时的状况下完结1000题并不必定全对。假如平常常常做核算类的作业，很或许做的又快又准；假如平常疏于做简略核算的人，很或许又慢又过错百出。

处理办法：

情绪不是原因，“大意”不或许因情绪的改变而完全处理。仅有处理“大意”问题的办法，是进步常识点的把握程度，令单题正确率挨近100%。

一个颇有争议的说法：“中小学的常识并不难，做得多了天然就能做对。”

所谓“常识并不难”，意思是凭仗正常人的智商在理论上都能够到达100%的正确率（在大意不能当作托言之后，笨这个托言也被完全抹掉了。考欠好只能归咎于“懒”了）。越娴熟正确率越高，说明晰为什么题海战术尽管被人诟病、怨恨，但的确是有作用的。

关于一道标题，重复触摸至少要六次以上，而且每次都在考虑，才会了解并发作回忆。这便是为什么相同刷题有人成果大幅进步，有人却成效了了的原因了。

二、大意,是由于根本概念把握不牢

还有一些标题，咱们以为自己是会做的，由于平常做对过，仅仅考试错了。但很或许是他们只看过1-2次，有一个含糊的概念，许多概念的细节究竟是什么？之间的相关是什么？能够有哪些改变？并未深究。

在考试有时刻约束和压力的状况下，人一般天性的挑选自己大脑中最早搜素到的回忆存储，而这个回忆和认知很或许是过错和遗漏的。

处理办法：

考试订正时，这类标题，无妨再变形或许深究一下，这时会发现同学们又疑问或许糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

无差别的题海战术尽管有作用，但不必定有功率。

怎样进步功率？这要从错题下手。咱们不能只盯着过错，而要追溯考虑进程。其实孩子学习进程中，大部分过错都不是偶发的，而是成批呈现同类过错。在追溯考虑进程中，会发现本源往往是简略的概念没有完全了解，或许爽性是了解有误。

怎样追溯考虑进程呢？最简略的办法是要求孩子写出标题的解题进程。这也是中小学联接中值得注重的问题。有的孩子尽管能得到标题的正确答案，可是思路却是含糊的。这也能够解说为什么看似相同的题，有的时分能做对，有的时分就做不对。并不是“大意”导致，而是他的把握程度自身就比较低。还能够试着去解说标题，假如做到能解说标题表明的确了解了。一般在解说进程中，也会不断发现自己常识上的缝隙。

三、大意,是由于做题精确率不高

能够回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，仍是不断删去修正？这个也是精确率的问题。假如平常干事力求“一遍做对”，“每遍都进步”，要害时刻才有或许一次做对，这需求用心投入，重复屡次后才干成为天性。假如做错了觉得“没联系”，常常会形成屡次也无法做到比较好的状况。别的，精确率还和“做题量”以及“标题类型”有关。

处理办法：

每次做题都仔细对待进步精确率，争夺会做题建立错题本；也能够给自己拟定操练方案，每次仔细剖析过错原因才干真实进步成果。

四、大意是由于习气有问题

影响某道题正确率的不良习气：

视若无睹：获取信息才干欠安（触及留意力）；

见而不思：缺少对信息的处理才干（触及剖析才干）；

思而不动：缺少眼和手的和谐才干（触及执行力）。

许多同学写作业不仔细、不查看、不喜欢打草稿、不愿写进程等，也都是习气的问题；还有书写习气等，也会导致一些大意问题。有的同学做题喜欢跳进程，不光简单错还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

凡是觉得“没联系，今后还有时机”的工作，常常是屡次也无法做到比较好的水准。

除此之外，精确率还和“做题量”以及“标题类型”有关。所以假如平常单元的作业100题总要错3-5题，考试的犯错率根本会翻2-3倍。

而概率要素导致平常过错率越高，考试时失分率越成倍增大。由于考试时标题的类型愈加广泛和改变多端，所以在平常的操练中必定要保证正确率。

处理办法：

拿数学来说，做题时能够在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思想明晰。别的假如对同一题能给出多种算法，也有助于查看出过错。

不要把眼光只放在学习上，还应从日子中进行操练。

1、留意力的操练办法有读书、下棋、智力游戏、扑克牌游戏等（关于这个问题，有许多理论和办法，咱们能够自己搜一搜）。

2、操练剖析才干，要养成随时问为什么的习气，养成考虑的习气。（这其实是真实的素质教育。即使是成年人中，没有考虑的习气，一挥而就地接纳各种信息的人太多了。）

3、培育执行力，永久不认可口头上的“会”，有必要见到正确率才算完毕。

实际上，许多时分咱们自己觉得会了，但把握程度还远远低于百分百。

诗词的背诵，必定要落到默写。阅览题，要讲得出来龙去脉。数学题，必定要落实到进程。这些都是要沉下心练的死功夫，也是真功夫。

所以咱们要意识到这个问题：没有大意这回事。

大意的实质是娴熟程度不行，只不过在成果上反映出来罢了。大意而犯错的频率反映的是客观常识的娴熟度，调查时刻越长，调查成果就越精确。要想从底子上处理大意问题，就要从操练单题的正确率下手。不放过任何一个置疑，并常常问自己“为什么”，不能只盯着学习，而是在日子中加强操练。

一、渐渐读题

拿到试卷后读题速度要慢，尤其是标题较长时更要慢读，细细读！一边读，一边考虑，一起把重要的信息记录下来。比方，把已知的数据标明在标题图上，牢记标题没有读完不能妄下结论。

这样一遍读下来根本也就只需求一遍，有用的信息都正确的进入自己的脑际，做题时就能正确运用一切条件啦！那么看错标题、看漏条件这些事端就完全跟自己拜拜喽。

二、演算规整

回答数学题时许多核算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛又不必给他人看，所以许多同学的草稿纸就乱成一团糟。信任同学们都有这样的经历，假如遇到杂乱标题需求依据已知条件列出许多方程、核算式。然后费力仔细观察这些方程找出躲藏的要害信息，才干解出标题。

这时分假如自己的草稿纸上的核算进程比较规整、洁净夺目，那么发现已知条件中暗含的要害信息就比较简单，更不会发作挪错数字，弄错符号等状况，解题进程天然一往无前！

三、回头查看

做完一道标题后，依据自己已有的经历结合本题的成果，判别一下成果的合理性。比方：解出来发现成果的数很丑陋；或许解出来要求的时刻竟然是负值。

这时分咱们就需求回头仔细查看一下方才的核算进程。那么，洁净规整的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——便利查看！

四、深挖本源

有些标题教师稍稍一指点，同学就知道正确的解题办法啦。这些看似大意导致的过错，其实是概念不明晰。

那么，这时分不能一改了之。应该捉住小问题不放手深化发掘本源，运用类比、比照等办法把相关的常识通通过一遍，完全理清楚。

五、专心做题

平常操练标题和作业要注重，把它们当作考试标题看待。做题的时分先把手机关掉，然后会集留意力快速的完结，之后再去听音乐、歇息。渐渐的养成专心做题，专心干事的习气，大意天然就会远离你。

六、决计、决计、耐性

大意是一种坏习气，每一个人经过努力都能改掉这个坏习气。需求的是自己建立决计下定决计，一起耐性的坚持，渐渐的就能把这个坏毛病用仔细的好习气去替换掉，仔细的习气一旦养出，大意将完全脱离你。

责任编辑：