全国首创北京为全市学术型硕士开设免费教师科班

跟着“二孩”接连入学，北京根底教育师资紧急，除了扩招师范生，自2018年起，北京还测验为在京高校非师范类学术型硕士开设“教师科班”，即北京市教委推出的“学术型研究生修读教师教育课程”项目，且仅针对京外生源，免费供给一年的研修课程。这是本市拓宽教师来历的立异做法，属全国创始。项目施行两年来，已为本市中小学输送了300多名优异结业生师资。

“985”“211”高校研究生争报名

早在2018年年头，北京市教委就联合首师大发动“学术型研究生修读教师教育课程”项目，为有志于在京中小学从事教师职业的京外生源开设“绿色通道”。在京高校非师范类学硕如当选项目，可免费修读一到两个学期课程，结业如应聘至本市中小学，将优先确保进京方针。

想要入围项目，须闯过简历、面试两道关。项目主管、首师大教师教育学院副教授蔡可介绍，挑选时除了教育布景、实践实习阅历、教育教育相关的堆集之外，还着重考察学生的从教志愿，“有些专业布景比较好的苗子，很简单丢失，咱们就要看他是否真的酷爱当教师。”

上一年，北京邮电大学一位人工智能专业女生来报考。蔡可成心“泼冷水”，“当教师后，你的薪酬或许远远赶不上AI圈儿的同学！”那个女孩当场答复了两个当教师的理由，蔡可仍不定心，让她回去写邮件胪陈决计。第二天，看到那封长邮件之后，蔡可才决议接收她。本年夏天，这个女孩现已顺畅结业，并成为首都教师队伍的一员。

曩昔两年，项目报名状况适当火爆。第一届首要是面向首师大、北师大两校招生，从700多名报名者中选拔211人；第二届扩展至一切在京高校及研究生培育单位，有42所高校的600多人报名，终究选取247人，生源包含6所“985高校”和22所“211高校”。现在，第三届学员正在招募。

培育方案分学科量身定制

该项目培育方案由首师大、北师大一同研制。首师大教师教育学院院长田国秀介绍，这些学硕专业根底厚实，归纳本质较高，但直接去中小学从教，或许不太“好用”，咱们为他们量身定制了“教师科班”课程，首要强化两方面本质：一是补教育类学科的理论常识，包含教育哲学、教育理论、教改新发现新趋向新革新等，二是补教育教育的专业技能，包含课程规划、教案编撰等。

讲课形式上采纳“大班会集授课+分学科作业坊研修“的双线形式，课程首要分三类通识类课程、专题类课程和实践类课。

在大班授课中，由专家做引领讲座，聚集关键问题；在10个“学科作业坊”中，“坊主”们分学科带领学生进行课程标准剖析解读、一线教育观摩点评、学科教育常识教育、团体备课说课操练、教育规划点评进步、新式授课形式探究等活动。

项目还请来北京中小学名师名校长为学生做讲座，并带领学生去80中、陈经纶中学等观摩名师课，本年上半年求职季，物理学科作业坊还请来专家模仿面试，帮学生提早“演练”。

两年间超300人在京当教师

为了确保培育质量，项目会依据出勤次数、讲堂体现、参加程度、作业查核等展开进程性点评，不合格者无法拿到结业证书。

截止现在，第一届学员有152名取得结业证书，超6成在本市中小学从教；第二届学员绝大多数已与本市中小学签约；校园散布上，既有城区，也有通州、大兴等市郊，部分优异学生应聘至陈经纶中学、北京二中等优质校。

田国秀还做了横向比照，从世界阅历来看，20多年前，纽约市面对教师匮乏时也曾推广过相似的项目，其时的课程面向往届结业生敞开。现在，我国外省市也尚无此类做法，北京此举在国内属创始。

她还算了一笔账，首师大每年教师教育类本科和硕士研究生大约结业2000人，远远不能满意本市每年的师资缺口，“学硕修读”每年结业两百人左右，成为本市根底教育师资的有利弥补，且这些学生都是学术类硕士，专业布景比较厚实。

未来，项目将对每届学员进入一线中小学作业后的专业开展和个人生长进行调查，构生长时间追寻数据库，并为他们树立生长档案。

从教故事

王璇：从阿坝到大兴

结业校园

首都师范大学水文学及水资源专业

作业校园

国家教育行政学院隶属实验校园地舆教师

从四川省阿坝州若尔盖县到北京市大兴区，1800公里的间隔，王璇在测验同一件事——当教师。

大学时，她在中国地质大学（北京）学测绘工程，每年暑假，外出支教的高峰期，都有专业实习，接连三年都错过了。来到首师大读研，研一暑假，她一决然，总算圆了支教梦，去的仍是最苦的阿坝，教藏族孩子地舆课。

“那里常常下雨下雪，一年只要两个时节，冬天和大约在冬天，但孩子们那种巴望常识的目光，让我感觉到，当教师，真的能影响一个人。”支教回来，她就考了教师资格，之后赶上学硕修读项目首届招生。

研读进程中，王璇最大的冲击是，专业才干短缺，因而她分外重视教育教育方法的课程，从备课、写教案、说课到试讲，每一个环节都积极参加。

求职季，得益于项目的协助，她在一天之内一同拿到西城和大兴两所校园的offer，她挑选了后者。周围人不解，干嘛放着好好的城区抢手校不去？ 王璇镇定剖析，市郊校园新建立没几年，尽管不及城区校园见识深沉，“但正因为这样，这儿未来的风格，或许会由我刻画，发挥个人才调的空间更大。”其实，她还有一份“私心”，自己家在天津，支撑她从教的男朋友在天津作业，“即使将来在天津落户，双城日子也不会太悠远。”

曩昔一年，作为新手教师，她参加了北京教育学院为新任教师打造的“启航方案”的训练，还经过听师傅的课、参加教研活动等不断进步自己。王璇记住，让自己显着前进的是两次磨课，一次是使用安塞腰鼓的扮演事例，由打鼓人的服饰、饮食等联想到粮食作物与气候的联系，从而延伸出黄土高原的自然环境特征。 另一次是煤炭“辨”光伏活动，让学生经过辩论赛出现煤炭发电和太阳能发电的不同，从而剖析可再生资源与非可再生资源的概念。

现在的地舆教育着重“中心素质”的执行，倡议让学生学习对日子有用的地舆。王璇说，有“学硕修读”项目的实践根底，这些以学习者为中心的教育，了解起来特别快。

她在校园教初一地舆，四个班，总共156人。依据新中考变革要求，未来，三年的课程需求紧缩至两年完结，她正忙着在网上听课，向老教师取经，“期望快速摸索到有用的温习战略，有针对性地协助孩子们进步地舆成果。”

王特殊：当政治教师遇上创客学生

结业校园

世界联系学院世界联系专业

从教育校

北京市陈经纶中学政治教师

本科结业于河北师范大学思维政治教育专业，研究生来到世界联系学院读世界联系，对王特殊来说，当教师是抱负出路之一。而令他欢喜的是，参加学硕修读项目，助他“一键直达”名校教师岗位。

王特殊至今仍记住，面试时，听完他关于教育理念的论述，面试官意味深长地说，“你来学习吧，或许会有新的收成。”

本来，他读本科时，学到的思维政治课三维教育方针是情感、情绪、价值观。刚好结业那年，高中新课标出炉，思政课的教育方针变为四大中心素质：即政治认同、科学精力、法治认识和公共参加。“本来面试时，我说的都是过期的东西，两年没学就out了！”王特殊彻悟，他拿着课标一遍一遍地消化文本，揣摩教育事例，“要不断往前补，才干满意北京对教师的要求！”

本年年头，在项目教师引荐之下，王特殊来到陈经纶中学实习，教研员来校听课时，校园特级教师张洁又给他上了一课。环绕人民政协的性质和功能，本来，王特殊方案先展现资料，再解析常识。张洁则主张，能否把校园模仿政协社团与课程结合，让学生体会调研、洽谈评论以及编撰提案的进程，最终自己生成常识。他觉得这个思路真赞，“跟我本来学的灌注式教育彻底不一样。”

实习期间，他还成为学生创客公司的指导教师。一群高二学生测验制造并售卖手艺花束，刚开端连开发票买原资料都被坑，更不用说推销产品。结合自己大学时搞创业的阅历，王特殊指点学生，应该寻觅产品卖点，还要玩转营销战略，并学会操控本钱。半年曩昔，学生已推出升级版的自带玻璃瓶的花束，还方案在校运动会前推出展卖及拼购活动。“发掘学生潜能，不管课上仍是课下，都让我很有成果。”令他骄傲的是，新学年，作为校本课程，创客公司的选修课被刷爆了，好几个学生要求添加名额。

除此以外，王特殊还帮助校园开设了政治学科大众号“政夸姣”，与长辈教师们一同展现教研活动，推送学生作业著作。

就在本周，他刚刚与陈经纶中学签定三方协议，从此正式开端教学生计。