进步绩效薪酬添编制增补助……教师节前1673万教师收成礼包

原标题：进步绩效薪酬、添编制、增补助……教师节前，1673万教师收成“礼包”

每经记者：张怀水 每经修改：陈旭

伴随着开学季的到来，一年一度的教师节也日渐接近。就在第35个教师节前夕，教育部联合多部分再次为广阔教师队伍送上“大礼包”。

9月3日，教育部举行新闻发布会。教育部教师作业司司长任友群在发布会上表明，全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年树立教师节之初的931.9万人增加了79.61%。“这个巨大的作业集体支撑起了世界上最大规划的教育系统，被习近平总书记称为‘一支了不得的力气’。”

在数量已经有了显着进步的状况下，怎么保证我国教师队伍建设全面提挡晋级、提质增效？在发布会上，教育部联合国家发改委、中心编办、财务部等多部分，针对教师队伍建设的方方面面进行了状况介绍和政策解读，并要点谈及了进步教师绩效薪酬份额、加强教师编制装备、推动教师日子补助提标扩面等“实招”。

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进步奖励性绩效薪酬份额

在发布会上，任友群表明，教师节树立以来，特别是党的十八大以来，在党中心高度重视下，我国教师队伍建设全面提挡晋级、提质增效，效果空前。“教师的位置和待遇愈加受尊重，教师薪酬由上世纪80年代之前在国民经济各职业排行倒数三位，上升到现在全国19大职业排名第7位。”

谈到下一步的要点作业时，任友群表明，教育部将研讨变革和完善绩效薪酬总量核定方法，进步教师奖励性绩效薪酬份额，下降职称在绩效薪酬分配中的权重，单列班主任岗位补贴，推动进步教师教龄补贴规范。

山东烟台某中学教师李佳向《每日经济新闻》记者表明，自己每个月的薪酬主要由基本薪酬和岗位补贴组成，还包含少数的住宅补助。“补贴大约占我基本薪酬的四分之一左右，但每位教师的补贴也是不一样的。教龄时间长、职称高的教师岗位补贴会高一些。”

国家教育咨询委员会委员、国家教育开展研讨中心研讨员谈松华承受《每日经济新闻》记者采访时表明，下降职称在绩效薪酬分配中的权重，乃至将职称与绩效脱钩，这是加强教师队伍建设的一个重要方面。“评职称需求写论文，需求有学术效果，但关于中小学教师而言，要把更多精力放在学生身上，放在教育实践上。另一方面，差异于高等教育，中小学教育阶段对教师的职称点评系统还不行完善和科学，所以教师没有必要过多纠结于职称。”

记者注意到，2019年7月，山东省人社厅、教育厅联合印发《关于树立底层中小学教师高级职称准则的告诉》，树立底层中小学教师高级职称，树立底层教师“独自评定，定向运用，实现待遇，脱离无效”的职称评定准则。

该告诉清晰，获得底层职称的教师交流到非底层校园，不得依照底层职称聘任（任），不再享用相应的职称和薪酬待遇。

添加中小学教师的编制

李佳向记者泄漏，在自己的教师“圈子”中，没有编制的代课教师与有编制的教师比较，待遇会有显着的差异，心里的自我认同感也会有落差。给教师相应的编制，也有助于他们静下心来投入到教育事业傍边。

这一长期存在的问题有望得到明显的改进。中心编办四局巡视员、副局长田中在发布会上表明，近几年，各级机构编制部分在严控机构编制总量的布景下，经过盘活存量、统筹调剂、周转运用等方法，将其他职业和范畴核减下来的编制，优先用在保证中小学教育开展上。

田中表明，针对中小学教师队伍建设中的结构性缺编、编外聘任教师等问题，中心编办正会同教育、财务等部分研讨起草进一步立异挖潜加强中小学教职工队伍建设、完善编制办理等有关定见，将不折不扣履行规范，鼓舞和支撑已达到规范的当地根据需求采纳调高规范、核定周转编制等办法，进一步添加编制供应。

任友群也表明，教育部还会跟兄弟部分持续密切合作，经过加大发掘立异力度，跨部分、跨职业、跨地区调剂树立“周转池”等方法，添加中小学教师的编制，优先保证教育事业开展，活跃推动公办幼儿园编制规范的出台。

记者注意到，早在2017年，教育部曾出台公办幼儿园教职工编制规范，清晰编制核定份额。大都当地对教职工编制依照教职工与幼儿的必定份额核定，份额从1：5~1：10不等。如新疆为1：5~1：7；北京为1：5.5~1：6；广东为1：7~1：10。一些当地清晰专任教师按出师比或师生比确认。如浙江按出师比1：1.5~1：2的规范履行，安徽、江苏别离依照师生比l：15和1：16的份额核定。

谈松华对《每日经济新闻》记者表明，添加责任教育阶段教师的编制具有久远战略眼光，曩昔因为中小学教师编制紧缺，特别是村庄校园，许多教师底子没有编制，导致“大班额”问题十分杰出。要化解“大班额”，首要要把教师的待遇进步上去，让村庄教师的日子更有保证、更有庄严。

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抓好村庄教师日子补助“提标扩面”

财务部科教和文明司副司长吕建平在发布会上表明，2013~2018年，全国一般公共预算教育开销累计16.2万亿元，年均增加7.9%，一直是一般公共预算第一大开销。财务性教育经费占GDP份额接连7年保持在4%以上。

吕建平表明，中心财务对教育部部下师范大学公费师范生，依照每生每年1.4万元的规范给予补助，2013年以来，中心高校师范生和公费师范生生均拨款规范别离进步了3000元和5000元。

在优化教师资源装备方面，吕建平介绍，从2018年7月1日起，特岗教师薪酬性补助规范进步至西部地区年人均3.82万元，中部地区年人均3.52万元。2019年，特岗方案招聘规划已扩展到10万人。2013~2019年中心财务累计组织相关资金430亿元。

教育部发布的资料介绍，2019年以来，广西壮族自治区、重庆市等地活跃服务村庄复兴战略，厚实推动村庄教师支撑方案，相继扩展村庄教师补助规模，进步村庄教师日子补助规范，进步村庄教师待遇。抓好村庄教师日子补助“提标扩面”作业。

广西2019年自治区级财务投入1.7亿元，将村庄教师日子均匀补助规范从200元/月进步到350元/月，规模包含29个连片特困县的村庄教师和全区教育点教师，共补助村庄教师6.63万人。

重庆对城镇校园教师日子补助规范由不低于200元/月进步到不低于300元/月，村小教育点教师日子补助规范由不低于350元/月进步到不低于500元/月，特别艰苦村小教育点教师日子补助规范由不低于500元/月进步到不低于700元/月。

河北省2019年下拨省级补助资金2.3亿元，从2019年1月起，将村庄教师日子补助省定补助规范从每人每年3000元进步到每人每年3600元。依照“越是艰苦、补助越高”的准则，结合校园地域远近、教师实践地点岗位状况和日子条件等要素实施差别化补助，鼓舞有条件的市县可视财力状况进步补助规范。

每日经济新闻

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