人社部教师职称改革点评规范实施师德问题一票否决

原标题：人社部：教师职称改革点评规范实施师德问题“一票否决”

中新网9月3日电 怎么发挥教师职称点评的“指挥棒”效果？人社部专业技术人员管理司副司长胡文忠3日表明，教师职称改革点评规范实施师德问题、学术造假“一票否决”。一起淡化学历、论文、资格等要求，改动片面地将论文、作品数量与职称评定直接挂钩的做法。

材料图：河南南阳黑虎庙小学，教师在教室里给小学生们上课。中新社记者 王中举 摄

教育部今天上午举办第四场“2019教育金秋系列发布会”，介绍教师队伍建造发展成效等。针对“怎么发挥教师职称点评的指挥棒和导向效果”的相关问题，胡文忠表明，依照系列来说，教师首要分红四大块，第一是中小学教师，第二是中等工作校园教师，第三是技工院校教师，第四是高等院校教师。这四类不同的集体，他们的职称规范、方法都是不相同的，由于他们的目标都不相同。

胡文忠指出，点评规范是教师职称点评的核心问题。在教师相关系列职称改革过程中，聚集各支教师队伍的工作特色，聚集教书育人的专业性、实践性、长期性，坚稳健师德、重才能、重效果、重奉献，不断完善点评规范，鼓励广阔教师进步师德涵养和教书育人的水平，职称点评的“指挥棒”效果得以有用发挥。

——坚持育人为本，德育为先，重视对师德素质的调查，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德树人、爱岗敬业，实施师德问题“一票否决”、学术造假“一票否决”。

——杰出对教书育人工作实绩调查。以工作特色和岗位要求为根底，区别不同教师队伍的特色，不同学科的特色，分层分类拟定点评规范，着力进步点评的科学性和针对性。比方，技工院校教师、中等工作校园教师职称点评规范进一步完善，把辅导学生参加技术大赛效果作为点评的重要内容。

——破除“四唯”的倾向。一是淡化学历要求，对学历仅做一般性的要求，为不具备学历的特别人才树立特别通道。二是淡化论文要求，推广代表作准则，改动片面地将论文、作品数量与职称评定直接挂钩的做法，将教案、教研陈述、参加校园专业建造、参加实训基地建造、辅导学生实习效果等作为点评的内容。三是淡化资格要求，对优秀教师和做出杰出奉献的教师，能够不受层级的约束，直接申报高级职称。最终是淡化奖项要求，不对奖项做硬性要求，不把荣誉性称谓作为限定性条件。

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