年轻新教师怎样讲好公开课你看懂了吗

公开课，简略地讲，便是在公共场所上课。许多初入教师队伍的教师，不知道该怎么上好一堂公开课，往往尽管备课很充沛，乃至把其他有经历的教师的公开课照搬到自己的讲堂，成果却仍是差强人意、收效甚微。

殊不知，上公开课也是有技巧的，只要将充沛的备课与相应的技巧结合起来，才干到达事半功倍的作用。

1.上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。原因有二，一是能够增强自己的自信心，二是引起学生的留意；

2. 课的导入不超越2分钟，最好一分钟，并在此刻间内把讲课的标题板书到黑板上；

3.板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书；

4.在讲台上站的方位应该契合黄金分割；

5. 要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋；

6.要做到四化：通俗化（生活化）、具体化（直观化）、形象化、抽象化。

言语方面——言语应具有"六性"

1.叙事说理，条理清楚，言之有据，全面缜密，具有罗辑性。

2.描人状物，绘声绘色，景象传神，细腻动听，具有形象性。

3.范读说话，情真辞切，平易流通，真诚感人，具有感染性。

4.凭借手势，交叉案例，比方新颖，生动有趣，赋有趣味性。

5.发音精确、吐字明晰，遣词恰当，涵义恰当，赋有精确性。

6.触类旁通，弦外有音，留有余地，循循善诱，赋有启示性。

时刻方面——时刻分配的技巧

1.一节课中各部分内容大致需求多长时刻，应心中有数，要点和难点需求的时刻要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，要点不清。

2.时刻分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教育作用。有的教师讲课开端时怕学生听不懂，反反复复，絮絮不休，把精讲变成了繁讲，到后来一看时刻不多了，便恣意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半响，还在不停地教育，室外"喧哗四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教育习气，应尽力战胜。

发问方面

1.为讲新课铺路的发问。这种发问可创设一些悬念，激起学生的求知欲。从一开端就捉住学生的留意力，为讲新鲜课内容铺平道路。

2.为杰出要点难点而有意创设的发问。经过发问，启示学生独立思考，使他们自觉地承受、掌握讲堂常识。教师在教育新内容时假如遇到了旧的常识，不要直接使用，而应采纳发问的方法，让学生答复，然后加强教育的系统性和稳固性。

3.总结式的发问。这种发问一般在每节课的小结中进行，教师能够了解学生对所学常识掌握的程度，最终，还能够请几名学生到黑板上作演示以便纠正学生们普遍存在的问题。

姿态方面

走到讲台前站稳后，不要匆促开口，应首要静静地站在那里，面带笑容，亲热地环视一下全班学生，待全班学生的目光悉数会集在你的身上，三至五秒后，全班一片幽静时，才开口上课。

讲课时站立要稳，切勿前后左右摇摆，以避免使学生以为你心猿意马；也不能在讲台上来回走动，以避免涣散学生的留意力；更不能总站在一处不动，给学生板滞的形象。应尽量稳重地活动脚步，或行进半步，或撤退半步，以招引学生的留意力。

若有些严重，窍门之一是打开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个窍门是想办法分散并减轻施加在身体上的严重心情。例如将一只手略微刺进口袋中，或许手触桌边、或许手握讲义、粉笔等等。

穿着方面

一个人的穿着直接影响其气质和“形象”。教师在“露脸”之前，应首要作好“形象露脸”的准备工作，这便是穿着。穿着因身份，场所而异。

一般来说，服装应以整齐、朴素、大方为准则，切不可奇装异服，过火装扮；也不能邋里邋遢，更不能不考虑自己的“身份”而糊弄。女教师上课时不宜穿戴过火美丽露出，即便化装也应以浓艳为宜，不然会引起学生的谈论而影响。

眼睛方面

赋有经历的教师，总是恰当而奇妙地运用自己的眼睛表达出丰厚多变的思维情感，以影响和感染学生，收到最佳的教育作用。并且，心理学家的试验证明，一般人对面攀谈时，正常景象总是望着对方的眼睛。

所以，假如咱们在讲课经常常用眼睛盯着天花板或窗外，就等于切断了与学生的视野沟通，向学生封闭了心灵之窗。那就既不能用眼睛辅佐有声言语的教育，也不能及时调查和掌握学生听课的反应状况。